Entendu ! épisode 45
Les représentations de l’« esprit critique » chez les jeunes enfants.
Enquête auprès des concepteurs muséaux du Vaisseau de Strasbourg
Sophie DELLESSE, doctorante en sciences de l’information et de la communication et chargée de mission en éducation aux médias et à l’information au Vaisseau à Strasbourg.
Il s'agit d'une intervention autour du thème "collaborer pour transmettre autrement : réflexions autour de la co-construction en contexte muséal et dans l'enseignement", dans le cadre du séminaire "Fait didactique et Éducations à …" (13 mai 2025). Vous pouvez télécharger la présentation powerpoint de Sophie Delesse qui accompagne le podcast en cliquant sur ce lien (pdf, 7Mo).
A propos :
Centre de culture scientifique, technique et industrielle (CCSTI), le Vaisseau de Strasbourg développe depuis 2005 l’éveil aux sciences, principalement auprès d’un public d’enfants (3-12 ans). La structure s’articule autour d’actions de médiation et d’un espace d’expositions scénographiées qui privilégient le jeu, la manipulation et l’approche sensorielle. Si l'expression « esprit critique » semble une «formule» (Krieg) désormais bien installée dans le paysage discursif institutionnel, nous chercherons dans cette communication à en cerner les spécificités dans le contexte des CCSTI. Les acteurs du Vaisseau partagent-ils tous les mêmes conceptions ? La ludicité des expositions, pensée par les muséographes, suffit-elle à éveiller les visiteurs à « l’esprit critique » ? Notre méthodologie repose sur une analyse de documents institutionnels, ainsi que sur une démarche empirique s'intéressant aux représentations des acteurs du Vaisseau (15 entretiens menés avec des muséographes, des médiateurs scientifiques, des programmateurs culturels et des décideurs politiques).
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