Réforme
Mise à jour : 21/05/2026
La réforme nationale de la formation initiale et du recrutement des enseignants, engagée depuis avril 2025, concerne deux volets principaux décrits dans cette page :
- La formation initiale des enseignants à l'Université
- Les modalités de concours de recrutement de l'Éducation nationale.
- Les futurs schémas des études peuvent être téléchargés ici.
Selon votre profil, vous pouvez consulter notre Foire Aux Questions :
- Je suis : lycéen, en terminale, en L1, en L2, en L3, en M1, en M2
- Je suis candidat ou non candidat aux concours en 2026, toutes les réponses à vos questions sont ici et aussi là.
- Je suis lauréat, lauréate de concours, où se passera ma formation en 2026-2027 ?
LA RÉFORME DE LA FORMATION INITIALE
VERS LE PROFESSORAT DES ÉCOLES
par Nadège Mariotti,
directrice-adjointe de l'INSPÉ de Lorraine, en charge du département 1er degré (formation initiale des professeures et professeurs des écoles)
" Une nouvelle licence professorat des écoles (LPE) est créée à la rentrée 2026. Elle est proposée sur les 5 campus de l’INSPÉ de Lorraine (Bar-le-Duc, Épinal, Montigny-lès-Metz, Nancy-Maxéville, Sarreguemines). La capacité prévue est de 170 places en L1. Les candidatures sont à réaliser sur Parcoursup dès janvier. La plaquette de présentation peut être téléchargée en cliquant sur ce lien (pdf)
Une logique de professionnalisation progressive
La maquette de formation et d’évaluation de la Licence Professorat des Écoles et du Master M2E mention 1er degré est structurée autour de quatre blocs de compétences (BC1 à BC4). L’ensemble du cursus est conçu dans une logique de professionnalisation progressive, dont l’un des principes structurants est la formation à la polyvalence, caractéristique du métier d’enseignant du premier degré.
La formation débute en licence, avec un volume global de 1570 heures (540 heures en L1, 528 heures en L2 et 502 heures en L3). Cette organisation ménage une progressivité des apprentissages et un allègement en L3 pour accompagner la préparation au concours. La licence est structurée en 10 séries d’unités d’enseignement, couvrant l’ensemble des attendus du référentiel.
Le bloc 1 (125 ECTS) organise les enseignements disciplinaires selon quatre grands axes (langages, raisonnement, compréhension du monde, développement du sensible), pensés au service de la polyvalence. Les volumes sont significatifs : environ 240 heures en français et en mathématiques, et 108 heures pour chacun des autres champs (langues vivantes, sciences et technologie, histoire-géographie-EMC, EPS, enseignements artistiques). Cette répartition vise à garantir une maîtrise équilibrée des différentes disciplines que l’enseignant du premier degré devra prendre en charge.
Les autres blocs viennent soutenir cette logique : environ 120 heures visent à former les étudiants à analyser les situations d’enseignement et d’apprentissage, afin d’adapter leurs choix pédagogiques aux contextes et à la diversité des élèves (BC2), 120 heures sont consacrées à l’appropriation du cadre institutionnel (BC3), 120 heures à la méthodologie universitaire et à la recherche, et au moins 100 heures à la construction du projet professionnel avec des parcours personnalisés (BC4).
Des modules transversaux (numérique, inclusion, développement de l’enfant) contribuent à former un enseignant capable d’adapter ses pratiques à la diversité des élèves et des situations.
La pré-professionnalisation repose sur des stages en milieu scolaire totalisant au minimum 10 semaines (2 semaines en L1, 5 en L2, 3 en L3), auxquels peuvent s’ajouter jusqu’à 3 semaines dans d’autres contextes éducatifs. La certification numérique (Pix) est positionnée en fin de licence, la Pratique d’une langue-culture pour l’enseignement (PLCE) est continue sur l’ensemble du cursus.
Approche par compétences et évaluation en situations intégratrices
L’évaluation en licence s’inscrit dans une logique de 5 situations intégratrices par semestre qui mobilisent plusieurs compétences à la fois, en lien, autant que possible, avec les stages, surtout en L2. Cette approche permet d’évaluer la capacité des étudiants à articuler les savoirs disciplinaires et didactiques, dans une perspective déjà orientée vers la polyvalence.
Après le concours…le master M2E
Le parcours se prolonge en master M2E, d’un volume total de 780 heures (530 heures en M1 et 250 heures en M2), structuré en 8 séries de modules articulées aux 4 blocs de compétences pré-cités. La logique de polyvalence y est renforcée et approfondie : les disciplines ne sont pas abordées de manière isolée, mais articulées autour d’enjeux d’enseignement communs et mises en relation dans les situations de formation et de stage.
En M1 :
Les volumes disciplinaires restent conséquents (environ 116 à 118 heures en français et en mathématiques, 38 à 40 heures pour les disciplines de la polyvalence), mais ils sont complétés par des modules tournés vers l’interdisciplinarité et la conception de projets pour 20h et des enseignements transversaux (inclusion, évaluation, cadre institutionnel, posture réflexive) représentant 15 à 36 heures selon les modules.
En M2 :
Cette orientation se poursuit et vise à articuler les différentes disciplines dans des situations d’enseignement cohérentes, en lien étroit avec la pratique de classe. Elle s’inscrit dans une logique de conception, de mise en œuvre et d’analyse réflexive de situations d’enseignement.
Approche par compétences et évaluation en situations intégratrices
L’évaluation en master repose sur 3 situations intégratrices par semestre, avec au moins deux tâches. Elles lient didactique, pédagogie, connaissance institutionnelle et stage, avec, en M2, un appui plus important sur l’expérience professionnelle. Elles permettent une validation globale des compétences, notamment en matière de polyvalence.
Le master intègre également des dispositifs complémentaires :
- 24 heures de formation en langues et cultures étrangères (avec 3 ECTS validés en S10);
- la certification et l’évaluation (BC1-BC4) des compétences numériques via Pix Édu + en appui sur les référentiels CRCN et CRCN-Edu ;
- des options, telles que la certification d’aptitude à participer à l’enseignement français CAPEFE (15h formation et 15h auto-formation) ou des parcours spécifiques et thématiques."
- A noter : Les licences disciplinaires de l'Université de Lorraine offrent aussi depuis 2024 la possibilité de choisir le "parcours établissement professorat des écoles" (proposé dans 16 licences générales, environ 300 places, 20% d'enseignements spécifiques en L1 et L2 et 30% en L3, stage en école de 24h en L2 et stage facultatif en L3).
VERS LE PROFESSORAT SECOND DEGRÉ (collèges et lycées) ET LE MÉTIER DE CPE
par Héloïse Parent,
Directrice-adjointe de l'INSPÉ de Lorraine, en charge du département 2d degré (Formation initiale des professeurs de collège et lycée -enseignants des filières générales, techniques et professionnelles- et des conseillers principaux d’éducation).
" Une démarche collective et progressive
La mise en œuvre de la réforme de la formation des enseignants du second degré et des CPE à l’INSPÉ de Lorraine s’est appuyée sur une démarche collective et progressive, à travers notamment l’organisation d’un groupe de travail associant les responsables de parcours disciplinaires portés par l’INSPÉ. Ce travail a été mené en étroite collaboration avec les équipes disciplinaires, les corps d’inspection et les professeurs formateurs académiques (PFA), afin d’assurer une déclinaison cohérente et opérationnelle du cadrage ministériel.
4 blocs de compétences
L’arrêté définissant le cadre du master M2E qui accueilliera les lauréats des concours de l’Éducation nationale prévoit un volume global de formation de 530 heures en M1 et 250 heures en M2, structuré en quatre blocs de compétences.
Pour le second degré, ces blocs couvrent principalement la formation disciplinaire et didactique (BC1), les enjeux d’égalité et d’inclusion (BC2), l’inscription dans le service public d’éducation et les valeurs de la République (BC3), ainsi que le développement professionnel et la réflexivité (BC4). Une organisation comparable est retenue pour les CPE, avec des ajustements liés à la spécificité de leurs missions, notamment en matière de vie scolaire, de climat éducatif et de cadre réglementaire.
La place des stages
Un principe structurant de la réforme réside dans l’intégration pleine et entière des stages à la formation : les 20 ECTS qui leur sont associés ne font pas l’objet d’une validation distincte, mais sont répartis au sein des différents blocs, permettant d’articuler systématiquement apports théoriques, mises en situation et retours réflexifs.
Blocs de formation, modules … et autoformation
Chaque bloc de formation a été décliné en modules, constituant une architecture lisible et progressive des apprentissages. Une marge d’adaptation de 10% a été mobilisée pour tenir compte des spécificités locales et disciplinaires. Cela s’est traduit notamment par des réajustements de volumes horaires entre blocs lorsque certains attendus étaient plus pertinents dans un autre cadre pédagogique, par exemple pour traiter certaines dimensions de l’évaluation ou des enjeux éthiques.
La formation intègre également des temps d’autoformation accompagnée, différenciés selon les blocs. Ces heures visent à développer la capacité des futurs enseignants et CPE à s’inscrire dans une logique de formation tout au long de la vie, en favorisant l’auto-évaluation et l’identification de besoins professionnels. Des dispositifs spécifiques ont été prévus pour certains parcours, notamment dans les filières technologiques et professionnelles, avec un accent renforcé sur la veille scientifique et technologique en lien avec des environnements numériques de formation.
Pilotage et mise en œuvre de la formation
Sur le plan organisationnel, une partie de la formation, notamment dans les blocs disciplinaires, est déléguée aux composantes de l’Université de Lorraine (Délégation de Mise en Œuvre), tandis que l’INSPÉ de Lorraine assure un pilotage des enjeux transversaux (égalité, valeurs de la République, numérique).
Ces dimensions donnent lieu à des regroupements interdisciplinaires sur les campus messins et nancéiens.
La formation comprend également des exigences transversales, telles que la certification en langue vivante étrangère (niveau B2) et le développement des compétences numériques, en lien avec les référentiels nationaux. Ces éléments sont intégrés dans les maquettes de formation sans conditionner directement la délivrance du diplôme.
Enfin, les maquettes ont été déclinées pour chaque parcours disciplinaire en respectant des contraintes de volumes horaires par semestre et d’équilibre entre les différents types d’enseignement (CM, TD, TP), ainsi qu’une répartition entre interventions universitaires et praticiens du second degré. Élaborées en concertation avec les acteurs de terrain, elles sont aujourd’hui finalisées ou en voie de finalisation, témoignant d’un travail collectif approfondi au service de la qualité de la formation. »
A noter : Concernant la formation en licence des enseignants et des CPE de collège et lycée (2d degré), des modules de préparation au métier et aux concours existent d'ores et déjà dans les licences disciplinaires de l'Université de Lorraine ou sont progressivement créés (parcours ECL, enseigner en collège et en lycée).
EN BREF : LA RÉFORME DE LA FORMATION INITIALE EN MASTER
Le nouveau master, le master Métiers de l’Éducation et de l’Enseignement (M2E) est créé pour chaque mention : 1er degré, 2d degré, CPE.
- Le M1 M2E accueille les lauréats des concours à Bac+3 avec un statut d’élève-fonctionnaire en M1 (rémunération de 1400 €). Le M1 MEEF n’existera plus à la rentrée 2026.
- Le M2 M2E accueille les lauréats des concours à Bac+3, directement, et sous conditions de diplômes, en fonction de leur parcours antérieur, et notamment les lauréats détenteurs d’un M1 MEEF. Ces lauréats seront fonctionnaires-stagiaires à mi-temps (rémunération de 1800 €). Une obligation de service de 4 ans après titularisation est aussi instaurée.
- Le master MEEF mention Pratiques et Ingénierie de la Formation avec ses 5 parcours n’est pas impacté par la réforme.
LES CONCOURS DE RECRUTEMENT
Concours à Bac+3
Publiée au Journal Officiel le 19 avril 2025, la réforme engagée déplace les concours à Bac+3 : Concours de Recrutement de Professeurs des Écoles - CRPE, Certificat d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement du Second Degré - CAPES, CAPEPS, CAPLP, CA-CPE). Les concours, organisés par le Ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, se dérouleront au printemps 2026 (inscriptions ouvertes en ligne à l'automne 2025 sur le site du Ministère). Pour les concours 2027, l'inscription sera à réaliser en ligne à l'automne 2026.
Les lauréats des concours intégreront un Master Métiers de l’Enseignement et de l’Éducation (M2E), avec un statut d’élève-fonctionnaire en M1 (rémunération de 1400 €) puis de fonctionnaire-stagiaire en M2 (1800 €). Une obligation de service de 4 ans après titularisation est aussi instaurée.
Une période transitoire est prévue jusqu’en 2027, durant laquelle deux concours (L3 et M2) coexisteront pour une majorité d'entre eux dans le 2d degré et pour le CRPE.
L'INSPÉ de Lorraine vous propose des modules de préparation aux concours pour certaines épreuves de concours du second degré, pour en savoir plus, les liens sont un peu plus bas dans cette page (dans la Foire aux questions).
Concours à Bac+5
Une période transitoire est prévue jusqu’en 2027, durant laquelle deux concours (L3 et M2) coexisteront pour une majorité d’entre-eux dans le Second degré et pour le CRPE. Ces concours, organisés par le Ministère de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, se dérouleront au printemps 2026 (inscriptions ouvertes en ligne à l’automne 2025 sur le site du Ministère). Pour les concours 2027, l'inscription sera à réaliser en ligne à l'automne 2026.
SCHÉMAS DES ÉTUDES
Cliquez sur les liens ci-dessous pour télécharger les schémas des études :
- Quel parcours d'études pour devenir professeur, professeure des écoles (pdf, 320Ko)
- Quel parcours d'études pour devenir professeur de collège ou de lycée (pdf, 298Ko)
- Quel parcours d'études pour devenir conseiller principal, conseillère principale d'éducation (CPE) (pdf, 289Ko)
FOIRE AUX QUESTIONS
Je suis au lycée et je veux me préparer aux métiers de l'enseignement, que faire ?
Je viens à la rencontre des équipes lors du prochain salon ORIACTION en novembre 2025 (ou dans d'autres salons) et éventuellement lors des portes ouvertes à l'Université et à l'INSPÉ de Lorraine. Je peux également prendre contact avec l’équipe enseignante ainsi qu’avec le service d'orientation et les psychologues de l'Éducation nationale de mon lycée.
Utile : téléchargez les dates de nos présences sur les salons d'orientation et de journées portes ouvertes en cliquant sur ce lien (pdf, 124Ko)
Je suis en terminale en 2025-2026 et en janvier 2026, je dois candidater sur Parcoursup pour mon choix d’études supérieures à la rentrée 2026-2027, comment faire mon choix ?
1. SI JE VEUX DEVENIR PROFESSEUR, PROFESSEURE DES ÉCOLES, JE PEUX CHOISIR :
- la nouvelle licence "professorat des écoles" sera proposée à l'INSPÉ de Lorraine (environ 170 places réparties sur les 5 campus de l'INSPÉ de Lorraine : Bar-le-Duc, Épinal, Montigny-lès-Metz, Nancy-Maxéville, Sarreguemines). Les candidatures seront à réaliser sur Parcoursup dès janvier.
La 1ère année de licence ouvrira dès septembre 2026 pour l’année universitaire 2026-2027 (la 2ème année en septembre 2027 et la 3ème année en septembre 2028).
Cette licence comprend 1.600h de formation sur 3 ans et forme à toutes les disciplines enseignées à l'école primaire (notamment mathématiques et français) ainsi qu’à la connaissance des publics scolaires et des politiques éducatives. Elle propose au moins 10 semaines de stage sur l'ensemble de la licence (dès la L1).
Cette licence prépare au Concours de Recrutement des Professeurs des Écoles (CRPE), organisé par l’Éducation nationale. Ce concours recrute à Bac + 3 et vous pourrez vous y présenter en fin de L3.
OU
- une licence disciplinaire en choisissant le parcours établissement "professorat des écoles" (proposé dans 16 licences générales à l'Université de Lorraine - environ 300 places - avec un stage en école de 24h -1 semaine- en L2 et un stage facultatif en L3. Ce parcours comprend 20% d'enseignements spécifiques au professorat en L1 et L2 et 30% en L3 (42 crédits ECTS)
OU
- une licence disciplinaire sans parcours particulier. Je pourrai candidater au « CRPE » quelle que soit ma L3 en cours.
2. SI JE VEUX DEVENIR PROFESSEUR, PROFESSEURE DE COLLÈGE OU DE LYCÉE, JE DOIS CHOISIR :
- une licence générale dans la discipline que je souhaiterai enseigner (par exemple, je veux enseigner les maths, je choisis une licence de maths). En 3ème année de licence, je continue à suivre la formation de la discipline concernée et peux m’inscrire aux concours de l’Éducation nationale. Pour vous renseigner sur les modules de préparation plus spécifiques aux épreuves du concours proposés, nous vous invitons à vous rapprocher des responsables de licence).
3. SI JE VEUX DEVENIR CPE (conseiller principal, conseillère principale d'éducation), JE DOIS CHOISIR :
- une licence générale, de préférence en sciences humaines et sociales (le concours « CRCPE » de l’Éducation nationale est cependant accessible aux détenteurs de toute licence générale, quelle que soit la discipline).
En 3ème année de licence, je continue à suivre la formation de la discipline concernée et peux m’inscrire aux concours de l’Éducation nationale.
Je peux me renseigner sur les modules de préparation plus spécifiques aux épreuves de ce concours proposés en 3ème année de licence en contactant les responsables de la licence sciences de l’éducation et de la formation à Nancy.
Utile : téléchargez les dates de nos présences sur les salons d'orientation et de journées portes ouvertes en cliquant sur ce lien (pdf, 124Ko)
Questions sur la Licence Professorat des Écoles :
- Avec quel bac intégrer la licence P.E. ?
Quel que soit mon bac, je peux candidater en licence PE. Le bac général apporte les bases requises pour réussir dans cette licence. Dans Parcoursup, sont regardés les résultats scolaires de 1ère et de terminale ainsi que la fiche avenir fournie par le lycée.
- Quelles spécialités prendre au lycée pour réussir en licence P.E. ?
Les résultats scolaires de toute spécialité suivie au lycée et indiqués dans la candidature seront étudiés.
- Combien de places sont proposées en licence P.E. en Lorraine ?
Sont prévus : 1 groupe à Bar-le-Duc, 1 groupe à Épinal, 1 groupe à Sarreguemines, 2 groupes à Montigny-lès-Metz et 2 groupes à Nancy-Maxéville (pour un total de 170 places en L1).
- Puis je choisir mon campus une fois mon admission acquise ?
Le campus de formation est indiqué lors de votre candidature dans Parcoursup. Vous pouvez candidater sur plusieurs campus (sous-vœux) et vous choisirez le campus ensuite, en fonction des propositions qui vous seront faites.
- Quelles matières sont enseignées en LPE? quel est le volume horaire hebdomadaire de cours ? Quels sont les stages ?
Vous trouverez ici : https://inspe.univ-lorraine.fr/licence/licence-professorat-des-ecoles le descriptif de la formation. Vous suivrez environ 20 à 25 heures de cours par semaine (auxquelles s’ajoutent le travail personnel et les semaines de stages). Les stages ont lieu en écoles et établissements scolaires, en France ou possiblement à l’étranger, sont obligatoires et sont non rémunérés.
- Je crains de ne pas être retenu en licence P.E., que faire ?
Je peux candidater sur parcoursup dans d'autres licences générales ou dans des licences de l’Université de Lorraine qui proposent un parcours établissement « vers le professorat des écoles » :
https://formations.univ-lorraine.fr/fr/blog/professorat-des-ecoles-un-parcours-des-la-1ere-annee-de-licence-n47
- Si je ne suis pas admis en L1 LPE et que j’intègre une autre licence l'année prochaine, puis-je candidater en L2 LPE l’année suivante ?
Oui, en fonction des pré-requis de l’étude de votre dossier dans e-candidat en février-mars.
https://ecandidat.univ-lorraine.fr
- En L2 et L3, existera-t-il des passerelles entre les licences générales de l’université et la licence PE à l’INSPÉ de Lorraine ?
Oui, sous conditions et dépôt de candidature dans e-candidat : https://ecandidat.univ-lorraine.fr
- Peut-on candidater avec un diplôme étranger (belge, luxembourgeois…) ?
Consultez les conditions générales de candidature de l'Université de Lorraine, quelque soit la licence visée :
https://www.univ-lorraine.fr/enseignements-et-formations/sinscrire-a-l-universite-de-lorraine/
- J’ai une activité professionnelle et j'ai un projet de reprise d’études, puis je candidater en licence PE ?
Oui, plus d’infos ici : https://inspe.univ-lorraine.fr/scolarite/formation-continue-et-reprise-detudes
- Je serai encore mineur, mineure, lors ma rentrée en L1, est ce un problème ?
Non, vous restez néanmoins sous la responsabilité légale de vos parents qui transmettront à l’université une autorisation d’inscription pour étudiant mineur signée.
Est-ce qu'on peut devenir enseignant en étant dyslexique (ou en situation de handicap)?
Le handicap ne doit pas être un frein à votre engagement dans les études supérieures et à votre futur métier. Les étudiantes et étudiants en situation de handicap peuvent bénéficier d'aménagements de leurs études et de leurs examens (ainsi que d'aménagements pour les concours). Au moment de votre inscription administrative à l'Université, vous devrez contacter la cellule handicap de l'Université de Lorraine.
Je suis étudiant, étudiante en L1 en 2025-2026 :
Je continue ma formation dans ma licence générale, avec ou sans parcours de professionnalisation vers les métiers de l'enseignement et je pourrai me présenter aux concours de l'Éducation nationale à la fin de ma L3 (2027-2028), au printemps 2028 (inscriptions à l'automne 2027).
Je suis étudiant, étudiante en L2 en 2025-2026 :
Je continue ma formation dans ma licence générale, avec ou sans le parcours de professionnalisation vers les métiers de l'enseignement. Je poursuivrai mon parcours en L3 en 2026-2027 (L3 généraliste ou pluridisciplinaire sciences…) en suivant ou pas le "parcours établissement" vers les métiers de l'enseignement du 1er ou du 2d degré, et je pourrai me présenter aux concours de l'Éducation nationale à la fin de ma L3 au printemps 2027 (inscriptions à l'automne 2026).
Je suis étudiant, étudiante en L3 en 2025-2026 :
- Je peux m'inscrire aux concours de l'Éducation nationale à l'automne 2025 pour passer les épreuves écrites au printemps 2026. Si je réussis le concours, j’intégrerai un master M2E (Métiers de l'enseignement et de l'éducation) en M1 avec le statut d'élève-fonctionnaire (500/550h de formation, 12 semaines de stage en pratique accompagnée et rémunération de 1.400€ nets/mois). En M2, j’aurai le statut de fonctionnaire-stagiaire (250h de formation et mi-temps de responsabilité devant les élèves en école ou établissement, rémunération de 1.800€ nets/mois).
- Si je ne me suis pas inscrit au concours bac+3 2026 ou si je ne suis pas lauréat, lauréate du concours :
Pour les non lauréats des concours 2026 du 1er, 2d degré et CPE qui seront inscrits en MASTER en 2026-2027 :
Je peux bénéficier d’une inscription complémentaire pour suivre le "parcours établissement" de L3 :
-« Enseigner au collège et au lycée » (ECL) dans la discipline du concours que je souhaite passer
-« Professorat des écoles »
Ces parcours préparent aux concours et aux prérequis attendus à l’entrée en master M2E.
Pour les non lauréats des concours 2026 du 2d degré et CPE qui projettent de s'inscrire en LICENCE en 2026-2027 :
- Je candidate via e-candidat dans une 3ème année de licence qui propose le parcours « Enseigner en collège et lycée » pour les concours du 2d degré. Ce n’est pas un redoublement puisque le parcours ECL est un nouveau parcours.
- ou je m'inscris uniquement à la « prépa CAPES » qui comprend des UE de préparation au concours du parcours « Enseigner au collège et au lycée ».
Je serai étudiant, étudiante en L3 en 2026-2027
Je souhaite me présenter aux concours 1er degré ou 2d degré (dont CPE) session 2027 :
Je m’inscris en 3ème année dans une licence qui propose un parcours « Enseigner au collège et au lycée » dans la discipline du concours que je souhaite présenter (se renseigner auprès des responsables de parcours de licences) ou en 3ème année dans une licence qui propose un parcours « Professorat des écoles». Je n'oublie pas de m'inscrire aux concours à l'automne 2026 pour passer les épreuves du printemps 2027.
Je suis étudiant, étudiante en L3 et inscrit, inscrite aux concours 2026 du second degré, comment me préparer ?
L'INSPE de Lorraine vous propose 4 modules préparatoires aux concours de recrutement de l'éducation nationale pour devenir enseignants 2nd degré / CPE :
- Pour l'ensemble des concours CAPES-CAPET-CAPLP-CPE-CAPEPS, un module transversal pour préparer la 2ème épreuve orale d'admission ouvert à tous les étudiants de L3 inscrits aux concours : Module préparatoire concours 2d degré - S'approprier le contexte institutionnel du métier.
https://arche.univ-lorraine.fr/enrol/index.php?id=80508
- Pour certains concours de recrutement pour la voie professionnelle et technologique :
>Un module préparatoire aux concours de recrutement de l'éducation nationale pour devenir enseignants en lycée technologique ou professionnel en Sciences techniques médico-sociales (STMS) ou en Biologies-Santé-Environnement (BSE) (CAPET SMS, CAPLP STMS, CAPLP/CAPET BSE): Module préparatoire concours 2d degré - STMS/BSE
https://arche.univ-lorraine.fr/user/index.php?id=83584
>Un module préparatoire aux concours de recrutement de l'éducation nationale pour devenir enseignants en lycée technologique ou professionnel en Sciences industrielles de l'ingénieur (CAPET SII) dans les trois options ingénierie électrique, ingénierie informatique ingénierie mécanique :
Module préparatoire concours 2d degré - Sciences industrielles de l'ingénieur
https://arche.univ-lorraine.fr/enrol/index.php?id=83619
>Un module préparatoire aux concours de recrutement de l'éducation nationale pour devenir enseignants en lycée technologique ou professionnel en Economie-Gestion option marketing (CAPET-CAPLP) :
Module préparatoire concours 2d degré - Economie Gestion / Option Marketing
https://arche.univ-lorraine.fr/enrol/index.php?id=83779
Je suis étudiant, étudiante en 1ère année de Master MEEF en 2025-2026 : quel concours ?
Je suis ma formation en master MEEF et je peux me présenter aux concours de l'Éducation nationale en fin de M2 (inscription à l'automne 2026 pour des épreuves au printemps 2027). Titulaire d'une licence, le nouveau concours positionné à bac+3 dès 2026 m'est aussi accessible (inscriptions à l'automne 2025, épreuves au printemps 2026). En cas de réussite au concours, j’intégrerai le master 2 métiers de l’enseignement et de l’éducation (M2E) en tant que fonctionnaire stagiaire à mi-temps.
Je suis étudiant, étudiante en 2ème année de Master MEEF en 2025-2026, quels concours ?
Je poursuis ma formation en master MEEF et je dispose de toutes les compétences nécessaires à ma réussite aux concours de l'Éducation nationale en fin de M2 (inscription à l'automne 2025 pour des épreuves au printemps 2026). Titulaire d'une licence, le nouveau concours positionné à bac+3 dès 2026 m'est aussi accessible, Cependant, pour certaines disciplines les concours se dérouleront à la même date. Que je réussisse le nouveau concours à bac+3 ou le concours préexistant à bac+5, j’intégrerai le corps enseignant en tant que fonctionnaire stagiaire à temps plein.
D'autres informations sont disponibles ici.
Je suis étudiant, étudiante en L3, M1, ou M2, quels concours de la voie professionnelle et technologique ?
Je peux me présenter aux concours de la voie professionnelle et technologique (CAPLP, CAPET) à bac+3 ou à bac+5 au printemps 2026 (inscriptions à l'automne 2025).
Pour l’année 2025-2026, des modules préparatoires au concours (30h) seront proposés pour trois grands domaines :
- SBSSA (santé, biotechnologies et sciences sociales appliquées),
- Sciences industrielles de l'ingénieur (génies),
- Économie-gestion.
Pour certaines disciplines, le concours se déroulera uniquement au niveau L3 (précisions à venir).
Questions sur les concours de l'Éducation nationale
Les concours L3 et M2 auront ils bien lieu en 2026 ?
Oui, les concours à bac+3 et bac+5 auront bien lieu au printemps 2026 (il n'est cependant plus possible de s'y inscrire).
Pour la session 2027 des concours, pensez bien à vous inscrire en ligne entre octobre et décembre 2026.
Le master M2E pour les futurs lauréats (concours bac+3)
Le master Métiers de l’enseignement et de l’éducation (M2E) en Lorraine accueillera les lauréates, lauréats des concours Bac + 3 (1er degré, 2d degré et CPE) affectés en tant qu’élèves stagiaires dans l’Académie de Nancy-Metz.
Dans les disciplines du 2d degré (sous réserve de la confirmation du Ministère de l'Éducation nationale), l’INSPÉ de Lorraine et l’Université de Lorraine les accueilleront en formation en M2E dans les parcours suivants : Arts plastiques, Documentation, Éducation Musicale et Chant Choral, Histoire-géographie, Allemand, Anglais, Espagnol, Lettres classiques, Lettres modernes, Mathématiques, Physique chimie, Sciences de la vie et de la terre (SVT), Anglais-Lettres, Lettres-Histoire et Géographie, Mathématiques Physique Chimie, Économie et gestion (option commerce et vente), STMS-BSE, CPE.
Dans le cadre des concours du 2d degré, les candidats pourront émettre leurs vœux d’affectation en M2E dans l’académie de Nancy-Metz sur la plateforme qui devrait être spécifiquement dédiée par le ministère de l’Éducation nationale après la passation des épreuves d’admissibilité. Tous les candidats en seront informés par le ministère.
Conseil aux candidats :
Le M2E en Lorraine n’est pas proposé aux non lauréats. Il n’apparaît donc pas sur la plateforme Mon Master.
Les résultats aux concours du 1er, 2d degrés et CPE n’étant affichés qu’entre mai et juillet, les candidats aux concours sont fortement invités :
- à candidater sur la plateforme Mon Master - comme tout étudiante, étudiant de licence - pour poursuivre leur formation en master en continuité de leur licence disciplinaire ou dans un master pluridisciplinaire en cas d'échec au concours ;
- à candidater sur la plateforme Mon Master dans une autre Université-Inspé qui propose un parcours non lauréat en master M2E.
- Concours bac + 3 :
Consultez ici l'offre de formation 2026-2027 du Master Enseignement et Éducation (M2E) proposée par l'INSPÉ de Lorraine (Université de Lorraine) aux lauréats des concours :
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/le-master-m2e-dans-l-academie-de-nancy-metz-1624
Peut on passer le concours à bac+3 avec un diplôme autre qu'une licence générale (infirmier, beaux arts...) ?
Toute personne inscrite en L3 ou tout titulaire d’un diplôme bac+3 peut s’inscrire aux concours organisés par l’Éducation nationale, sous réserve de répondre aux conditions générales édictées par le Ministère.
J’ai déjà un M1 autre que MEEF, puis-je intégrer le Master M2E en M2 après le concours?
En cas de réussite au concours niveau bac+3, vous serez admis en M1 M2E, sauf dérogation accordée par la commission académique après étude de votre parcours universitaire et professionnel antérieur.
Est-ce que les épreuves des concours changent avec la réforme ?
Oui, les concours évoluent avec la réforme. Les attendus, ou les programmes, sont différents pour la version dans les épreuves en fin de licence 3 et en Master 2.
- Cliquez ce lien pour consulter le descriptif des épreuves :
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/le-recrutement-par-concours-1265
- Cliquez sur ce lien pour les "sujets zéro" des épreuves des futurs concours externes bac+3 :
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/exemples-de-sujets-des-concours-externes-bac3-de-recrutement-d-enseignants-1405
Est-ce qu'on peut choisir de passer le CRPE pour être enseignant en maternelle seulement ?
En France, un professeur (ou une professeure) des écoles est formé pour pouvoir enseigner en maternelle, à l'école primaire, et parfois en 6e. Après votre formation et une fois réussi le CRPE, vous émettrez des voeux d'affectation (département) et vous serez affecté selon votre rang de classement.
Après le concours, est-ce qu'on choisit notre classe ?
Quand vous réussissez le concours, vous êtes affecté en école selon votre rang de classement.
Est-ce que le concours permet d'enseigner en France et à l'étranger ?
Votre formation en licence puis en M2E (si lauréat de concours) vous préparera à enseigner dans différents contextes. L'obtention du concours en fin de L3 vous permet ensuite de rejoindre l'Éducation nationale en tant que fonctionnaire-stagiaire, puis fonctionnaire titulaire pour enseigner en France. Si votre projet professionnel est d'enseigner à l'étranger, vous pourrez faire des stages à l'étranger pendant votre formation puis aussi préparer le CAPEFE pour compléter votre formation.
Vous pourrez postuler ensuite pour enseigner à l'étranger, notamment dans le réseau AEFE des écoles françaises à l'étranger.
En dehors du réseau de l'AEFE, c'est le niveau de diplôme qui est regardé pour enseigner à l'étranger.
Que faire en cas d'échec aux concours ?
Le master M2E accueillera uniquement les lauréats des concours.
En cas d'échec au CRPE ou au CAPES, vous pouvez bien entendu vous y présenter à nouveau l'année suivante.
- Vous pouvez parallèlement candidater et vous inscrire dans un autre master, pluridisciplinaire ou autre, notamment en ingénierie pédagogique à l'INSPÉ de Lorraine.
- Si vous êtes inscrit en tant qu’étudiant à l’Université de Lorraine, vous serez autorisé à suivre le parcours établissement « Professorat des écoles » ou « Enseigner en collège, lycée – ECL) de la 3ème année de licence.
Où se former pour enseigner dans le privé ?
Les licences de l’Université vous permettent de vous préparer à tout concours bac+3 de l’enseignement, public ou privé sous contrat avec l’Éducation nationale.
Il n’existe pas de concours spécifique pour enseigner dans les écoles privées hors contrat avec l’Éducation nationale (recrutements en CDD ou en CDI).
Quel est le salaire des enseignants au Luxembourg ?
Rapprochez vous du Ministère de l'Éducation luxembourgeois et consultez aussi les offres d'emplois des différentes écoles luxembourgeoises.
Quel est le devenir du PPPE adossé à la licence de mathématiques à Metz ?
Le Parcours Préparatoire au Professorat des Écoles adossée à la licence de maths à Metz accueille sa dernière promotion de L1 en 2025-2026.
Comment obtenir une bourse ou un logement étudiant au CROUS ?
Faites rapidement un Dossier Social Étudiant en ligne ici : https://messervices.etudiant.gouv.fr/
Vous pouvez aussi consulter la Foire aux Questions du Ministère ici.